昨今の国会論争を見ていると、末期的症状に絶望してしまう。
とても論争と言えるものではない。
論争とは論じ争うことの筈。
国会で展開しているのは、詭弁、へ理屈，強弁の応酬に過ぎず、論理も論旨も見当たらない。
方やイラ菅変じてアキ缶、そして今や断末魔なのに総理のいすにしがみついているくたばりぞこないがいる。
他方では、死に体が死にきれない敵の領袖を、空疎な罵詈雑言で卑しめ続ける。
日本の政治家はまともな日本語がしゃべれないと思っていたが、無意味な応酬となるとこうも能弁になるのか、呆れてしまう。
へ理屈結構、だが政治家ならもう少し、レトリックを勉強して、野次馬の楽しめる論争にして欲しい。

今、日本語で「政治的」と言えば、さげすんだ意味になるのもうなずける。
学問の場であるべき学会でも、「政治的」な行動、「政治的」な輩は横行している。
だが、少なくも学会では、回帰すべき目的がある。それは学問の自由だ。
だが、政治は政治そのものが目的である。
その目的が、「政治的」に腐ってしまうと、もう行き場がない。

国会で、品のないキックボクシングが続いている間にも、日本の負債は増大し、反比例して国際的な地位は沈下していく。
若者がしらけるのも当然だが、もっと幼い子供たちへの悪影響の方が恐ろしい。
幾ら学校で「人の道」を説いても、実社会ではウソと欺瞞の権力争いが展開していては、まともな大人になれるとは思えない。

と考えると、教育の果たす役割は大きい。
だが、そのためには、志ある教師が実力を発揮できるように改めねば。
文科省も、国歌だの国旗だのばかげた規制を強いる前に、現場のモチベーションを高めることを考えたらどうだ。
極論に聞こえるだろうが、根本的な解決は文科省を廃止することだ。
最低限、予算執行の事務局だけ残し、教育内容は理念も含め、それぞれの学校の自由裁量にゆだね、その評価と選択は学生に任せればよい。
国家の権力と個人の権利が折り合わぬ時、国家権力のお先棒を担いで国民を洗脳するのが、文科省の役目だから。